安康市着力打造网评员培训“CSIT”模式

今年以来，安康市在网络舆论引导和网评工作中进行了有益探索和积极实践，探索出了以“全方位开放、情景式模拟、互动化参与、实战中训练”为特征的安康网评员培训“CSIT”模式。

即全方位（Comprehensive）开放。打破以往网评员培训神秘、低调惯例，将培训现场、培训课件、辅导教材等全方位对外开放，学员不仅可以在会场拍照摄像，还可以刷微博、发微信，在轻松活跃的氛围中，逐步引导网评员能够正确客观的认识网评工作，树立“理直气壮正面宣传、旗帜鲜明舆论斗争”的使命意识，彻底消除不敢说、不愿说、不屑说、不会说的消极态度，不断培养守土有责、守土负责、守土尽责观念，切实提升网评员队伍的积极性和凝聚力，在全社会努力营造网络安全全民共建、齐抓共管的舆论氛围。

情景式（Situational）模拟。培训中，在课题设置和授课形式上进行创新，吸收借鉴经典案例和成功经验，采用角色扮演的方式，由学员承担不同的当事人角色，模拟处置、沙盘演练，讲师以总指挥身份，随时调整调换角色人员，让学员在不同角色、不同环境下揣摩体会，在潜移默化中接受新思想、新观念、新模式，让学员和讲师都来一次头脑风暴。例如，以“湖北石首群体性事件”为案例，开展“假如你是处置该事件的负责人”为题的大讨论，要求学员模拟现场情景，提出处理应对意见措施，其他学员讨论补充、不断完善，讲师系统化点评，以达到模拟、借鉴、反馈、提升的学习目的。

互动化 (Interaction) 参与。突出学员与讲师、学员与学员，课堂内外，课中课后，现实与虚拟的交流互动，使整个培训活动在互动中提高兴趣、在交流中增长知识。具体讲：一是教与学的互动，打乱教与学的界限，教与学相互渗透，相互促进，相互配合；二是虚与实的互动，即实体教学与网络虚拟世界的互动，通过微博、微信、大屏幕等方式实现现实课堂与网上虚拟课堂互动，网上的问题现实课堂回答，现实课堂的问题网上交流；三是课中与课后互动。课中学员间互相交流切磋，课后彼此学习、共同促进，真正通过学习、交流、分享实现对工作的创新。

实战中训练（Training)。坚持以学代训、以训促工，结合当前实际和省网信办下达的工作调控指令，组织全市网评员紧贴实际和工作要求，限定时限、明确标准，保质保量完成工作任务，完成情况实时在网评员QQ群中通报。通过这种实训形式，进一步磨练了团队意志，培养了大局意识、合作意识和责任意识。安康网评员培训的“CSIT”模式，创造性的将学习、培训、实战结合起来，注重从提升信心、凝聚团队、培养兴趣、提高技能等方面入手，着力培养每位网评员对网信工作的认同感、责任感和自豪感，以身作则，自觉传承和弘扬“忠诚、担当、创新、廉洁、团结、奉献”精神，促进互联网舆情引导工作健康有序发展。（通讯员 郭邦胜）