教师节看鲁迅等人如何当老师 注重身教提倡"三育"

今天是教师节，教师培育的是一群风华正茂的学子，他们正处在年轻、求知的时期，教师对学生的起点以及思想境界等方面有着深远的影响。人生中能够遇到好老师，是很大的福气。那么，怎样的老师才算是好老师？小编举出几位有名的好老师，希望老师们能够见贤思齐。

鲁迅先生：反对复古和“金钱万能”的办学方针

88年前的1926年夏天，鲁迅先生受林语堂之邀到厦门大学任教，在厦大开设中国文学史和中国小说史课，每周4节课，还兼任国学院的研究教授。但他对林文庆提倡复古和“金钱万能”的办学方针很不满，所以刚刚到校不久的鲁迅就与林文庆发生了冲突。

鲁迅刚到学校，学校当局就问履历、问著作、问计划、问年底有什么成绩发表，希望快速并多出成果，就像养奶牛每日挤奶一样。林文庆曾经催问鲁迅有什么学术成果，鲁迅立即把足足可以抵研究教授三四年成绩的《古小说钩沉》稿子交给他。这件事让鲁迅很不爽，他认为厦门大学的看中的是“钱”，而不是学问。

杨昌济先生的“身教”与毛泽东的“三育”并重

毛泽东受杨昌济的影响很大，杨昌济先生是一位学贯中西，纵横古今的学者，在日常生活中，他刻苦磨练自己的意志，坚持冷水浴等。毛泽东即受此身教，纵使冬日寒冷仍坚持到寝室旁的冷水井打水洗冷水浴，毛泽东认为“冷水浴足以练习猛烈与无畏，又是足以练习敢为。”

毛泽东又提倡德智体“三育”并重。

叶圣陶先生：教师职业的最终目的是培养学生良好的行为习惯

[教师工作，非同小可，其工作的根本目的，并不在于传授某种知识和技能，也不在于追求升学率，而是培养学生良好的行为习惯。]

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，教师是培育祖国花朵的园丁，等等。这些表述都很准确，也很形象。那么，教师这种职业的最终目的究竟是什么？意义何在？对此，叶圣陶曾有过许多论述。

1958年9月9日，叶圣陶在给叶至善的表妹、从河北大学毕业后分配到山东惠民师范学校当教员的江亦多的信中说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。诸如热爱国家、关心他人的习惯，礼貌诚笃的习惯，虚心自强的习惯，阅读书写的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。”

1972年3月22日，叶圣陶在给江苏常州清潭中学教员李业文的信中又说：“依我想，从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。而教师要完成这个重大任务，自己就得继续不断地养成这些良好习惯。”

1973年3月19日，叶圣陶在给李业文的信中再次强调：“当语文教师要帮助学生养成认真（不是马马虎虎，粗枝大叶）看书读书的好习惯。写东西也一样，不论写个纸条，写封信，写一篇墙报的文章，都要正确、老实、实事求是，不瞎说，不乱说，不糊里糊涂地说。看书读书写东西都是要干一辈子的事儿，养成了好习惯，不仅是个人的益处，对于社会生活和各项工作也大有益处。假如不养成好习惯，那就反过来，对个人、社会、工作总有或大或小的害处。”