钱学森实验班的“实验”(1)

    新华社西安１２月１１日电（记者周劼人、许祖华）四年前，在西安交通大学，以钱学森的名字命名的实验班成立。四年来，外界把钱学森实验班作为回答“钱学森之问”的试验田。

    这块试验田里长出了什么样的“庄稼”？钱学森诞辰１００周年纪念日前夕，记者走进钱学森实验班，与学生“面对面”，了解他们的学习生活。

    集大成，得智慧

    “当我们在作业本上写下‘钱学森班’这几个字时，就意味着我们应该去思考些什么，探索些什么……”钱学森实验班学生刘金鑫说。

    的确，从走进钱学森班的那一刻起，他们就与这位校友产生了千丝万缕的联系。

    ２００７年，为践行钱学森的教育思想，探寻创新人才培养新途径，西安交大开始在一年级本科新生中选拔各方面基础好的学生，组建钱学森实验班，进行教育教学改革试点。

    “‘大成智慧学’是钱老教育思想的重要内容，钱老认为科学家不仅要有自然科学知识，还要有哲学和人文艺术修养，创新需要良好的科学和人文精神。”西安交大校长郑南宁说。

    电路、社会学方法、数学物理方程、伦理与人生、理论力学、中国传统文化、复变函数与积分变换、艺术思维与方法……这些课程是钱学森实验班大二第一学期必须完成的“规定动作”。

    “这就好比平时练十项全能，正式比赛时却是跟索普比游泳，跟刘翔比百米跨栏。”钱学森班第一届毕业生魏笠回忆起四年的“魔鬼训练”，开起了玩笑。

    提及这种跨学科教育带来的好处，魏笠深有感触：“其他专业的学生一般是从自身专业背景出发，去解决一个问题，而‘钱班’的同学往往会想，解决这个问题需要哪些专业的知识呢？”因为在本科打下了宽厚的基础，他们在毕业设计时的优势显出来了。

    在钱学森班的一场艺术教育成果汇报会上，学生们表演了钢琴弹唱《圣诞节》、萨克斯独奏《回家》、意大利民歌《美丽的村庄》、口风琴二重奏《小步舞曲》……很难想象，他们中的７０％至８０％在进大学前是音乐“零基础”。

    为钱学森班教授艺术思维与方法课程的马西平老师说，没想到这些以理工科为主的学生在艺术方面的求知欲也很强。

    “理工、人文和艺术的结合，能释放我们的想象力。”钱学森班的学生说。

    钱学森实验班实行严格的分流制度，一门课程不及格，或三门课程在７０分以下，都将被分流到普通班。

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